Anuario de Estudios Medievales, Vol 44, No 1 (2014)

Educación y formación, saber práctico y saber erudito en los monasterios femeninos en la Baja Edad Media


https://doi.org/10.3989/aem.2014.44.1.10

Eva Schlotheuber
Institut für Geschichtswissenschaften, Alemania

Resumen


Los monasterios femeninos medievales constituyeron, ya desde que vieron la luz en los comienzos del cristianismo, un espacio de vida singular. Gracias a los conocimientos de latín, necesarios para poder llevar a cabo las tareas litúrgicas, las religiosas tuvieron acceso a la tradición culta del Medievo europeo. Dado que las mujeres no eran admitidas en las instituciones educativas públicas, tales como escuelas de latín y universidades, las propias monjas asumieron el papel de educar y formar a las nuevas generaciones de religiosas. Sin embargo, los diversos campos de conocimiento de los conventos femeninos no se limitaban a los conocimientos teológicos, litúrgicos y literarios, sino que abarcaban también amplios saberes de tipo administrativo y jurídico. Estos saberes (como saberes ligados a la escritura) estaban adaptados a las exigencias particulares de la administración, desde la clausura, de la familia monástica y de la economía del convento. Podemos encontrar manifestaciones de los mencionados ámbitos de conocimiento en la estructura de las bibliotecas monásticas, pero también en la documentación administrativa de sus archivos.

Palabras clave


monasterios femeninos en la Baja Edad Media; formación intelectual; bibliotecas; ‘paisaje monástico femenino’; experiencia; conocimientos de latín

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